Irlanda del Norte está reemplazando los niveles AS y revisando los niveles A para el año 2029 para reducir el estrés y alinearse con las normas del Reino Unido. Northern Ireland is replacing AS-levels and overhauling A-levels by 2029 to reduce stress and align with UK standards.

Irlanda del Norte está revisando su sistema de GCSE y A-level eliminando los niveles AS e introduciendo una nueva estructura modular de A-level con tres evaluaciones durante dos años, a partir de 2029. Northern Ireland is overhauling its GCSE and A-level system by scrapping AS-levels and introducing a new modular A-level structure with three assessments over two years, starting in 2029. Las reformas, lideradas por el ministro de Educación Paul Givan, tienen como objetivo reducir las pruebas excesivas, el estrés de los estudiantes y la carga de trabajo de los maestros al minimizar el trabajo de curso y las evaluaciones controladas, excepto para las habilidades prácticas esenciales. The reforms, led by Education Minister Paul Givan, aim to reduce excessive testing, student stress, and teacher workload by minimizing coursework and controlled assessments, except for essential practical skills. Los cambios, parte de la estrategia de TransformED, se basan en la consulta pública y el apoyo de los maestros, con Givan citando bajas tasas de éxito para los resitos a nivel de AS. The changes, part of the TransformED strategy, are based on public consultation and teacher support, with Givan citing low success rates for AS-level resits. Las reformas buscan dar prioridad al aprendizaje significativo por encima de la preparación para los exámenes, mejorar la equidad para los estudiantes desfavorecidos y alinear las cualificaciones de Irlanda del Norte con las normas del Reino Unido, aunque algunos críticos cuestionan su impacto en el bienestar de los estudiantes y las admisiones universitarias. The reforms seek to prioritize meaningful learning over test preparation, improve equity for disadvantaged students, and align Northern Ireland’s qualifications with UK standards, though some critics question their impact on student well-being and university admissions.