El absentismo crónico en las escuelas irlandesas es el doble en las escuelas desfavorecidas de Deis, lo que aumenta la desigualdad educativa. Chronic absenteeism in Irish schools is double in disadvantaged Deis schools, widening educational inequality.

El absentismo crónico en las escuelas irlandesas es dos veces más alto en las escuelas Deis desfavorecidas en comparación con las escuelas no Deis, con un 35% de los estudiantes en las escuelas primarias más desfavorecidas faltando 20 o más días en 2023/24, frente al 17% en las escuelas no Deis. Chronic absenteeism in Irish schools is twice as high in disadvantaged Deis schools compared to non-Deis schools, with 35% of students in the most deprived primary schools missing 20 or more days in 2023/24, versus 17% in non-Deis schools. Las escuelas postprimarias de Deis registraron un 28% de ausencia crónica, en comparación con un 19% en otros lugares. Post-primary Deis schools saw 28% chronically absent, compared to 19% elsewhere. Si bien la asistencia ha mejorado ligeramente en general, el progreso ha sido desigual, ya que las escuelas desfavorecidas se han recuperado menos, lo que genera preocupaciones sobre el aumento de la desigualdad educativa. While attendance improved slightly overall, progress has been uneven, with disadvantaged schools recovering less, raising concerns about widening educational inequality. Factores como la pobreza, la salud mental y los desafíos familiares están relacionados con el absentismo, y los investigadores instan a que se brinde apoyo específico, incluido el modelo propuesto Deis Plus, para abordar las disparidades. Factors like poverty, mental health, and family challenges are linked to absenteeism, and researchers urge targeted support, including the proposed Deis Plus model, to address disparities. Las limitaciones de datos, incluidos los informes incompletos de aproximadamente una cuarta parte de las escuelas, impiden un análisis completo. Data limitations, including incomplete reporting from about a quarter of schools, hinder full analysis.