Las niñas en las escuelas irlandesas de un solo sexo tienen menos acceso a las materias STEM que las de las escuelas mixtas, a pesar de la confianza en sus habilidades. Girls in Irish single-sex schools have less access to STEM subjects than those in mixed schools, despite confidence in their abilities.

Una nueva encuesta realizada por I Wish revela que las niñas en las escuelas de un solo sexo en Irlanda se enfrentan a obstáculos significativos para la educación STEM, con el 55% informando de opciones limitadas de materias, en comparación con el 37% en las escuelas mixtas. A new survey by I Wish reveals that girls in single-sex schools in Ireland face significant barriers to STEM education, with 55% reporting limited subject choices—compared to 37% in mixed schools. Sólo el 5% de las niñas en escuelas exclusivamente femeninas tenían acceso a estudios de construcción y el 6% a ingeniería, muy por debajo de las tasas en escuelas mixtas. Only 5% of girls in all-girls schools had access to construction studies and 6% to engineering, far below rates in mixed schools. A pesar de la alta confianza en sus habilidades, casi la mitad de los estudiantes encuestados reportaron una mayor ansiedad sobre las matemáticas. Despite high confidence in their abilities, nearly half of surveyed students reported increased anxiety about math. Los hallazgos ponen de relieve las disparidades en el acceso al currículo y piden una acción urgente para ampliar las oportunidades de STEM en todas las escuelas. The findings highlight disparities in curriculum access and call for urgent action to expand STEM opportunities in all schools.