Los estudiantes de Iowa superaron los niveles académicos previos a la pandemia, con mejores puntuaciones en las pruebas, asistencia y preparación. Iowa students surpassed pre-pandemic academic levels, with improved test scores, attendance, and readiness.

Los estudiantes de Iowa se han recuperado a los niveles académicos previos a COVID en matemáticas, lectura y escritura, con un rendimiento en todo el estado mejorando en múltiples métricas. Iowa students have rebounded to pre-COVID academic levels in math, reading, and writing, with statewide performance improving across multiple metrics. El ausentismo crónico se redujo a un 15,8%, y el dominio de la lectura en tercer grado aumentó un 11% después de las nuevas leyes que exigen exámenes de lectura temprana e instrucción personalizada. Chronic absenteeism dropped to 15.8%, and third-grade reading proficiency rose 11% following new laws mandating early reading screenings and personalized instruction. Más del 56% de las escuelas obtuvieron puntuaciones en las tres primeras de las seis categorías de rendimiento, frente al 46%, mientras que la participación de los estudiantes de último año de secundaria en el aprendizaje basado en el trabajo alcanzó el 45%. Over 56% of schools scored in the top three of six performance categories, up from 46%, while high school seniors’ work-based learning participation reached 45%. Las ganancias siguen a las reformas estatales que incluyen restricciones de teléfonos celulares, reglas actualizadas de ausentismo escolar, y un aumento de salario de maestros a $50,000. The gains follow state reforms including cell phone restrictions, updated truancy rules, and a teacher pay increase to $50,000. Los perfiles de rendimiento escolar de Iowa reflejan un progreso más amplio en el crecimiento académico, la asistencia y la preparación postsecundaria, con la mayoría de las escuelas mejorando o saliendo de los estados de apoyo. The Iowa School Performance Profiles reflect broader progress in academic growth, attendance, and postsecondary readiness, with most schools improving or exiting support statuses.