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A pesar de una mejor educación temprana, más niños rurales de Nueva Gales del Sur comienzan la escuela con un retraso en el desarrollo, según el estudio.
A pesar de las mejoras en la calidad de la educación de la primera infancia en las zonas rurales de Nueva Gales del Sur, Australia, más niños comienzan la escuela con retraso en su desarrollo.
Un estudio de 2009 a 2024 muestra que a pesar del aumento en la asistencia a los servicios de aprendizaje temprano, el porcentaje de niños con desarrollo vulnerable ha aumentado.
Los investigadores sugieren que las medidas actuales pueden no capturar completamente el impacto de la educación temprana, y se necesitan mejoras en la recopilación de datos para evaluar mejor la eficacia de las políticas.
El estudio pone de manifiesto los desafíos para garantizar que los niños reciban un apoyo adecuado para su aprendizaje y desarrollo, especialmente en las zonas rurales.
Despite better early education, more rural NSW kids start school developmentally behind, study finds.