El informe sugiere que los exámenes de Oxford y Cambridge pueden perjudicar a las estudiantes femeninas, ampliando la brecha de género en los títulos superiores.
Un nuevo informe del Instituto de Política de Educación Superior (Hepi) indica que los exámenes de último año en Oxford y Cambridge pueden perjudicar a las estudiantes, lo que conduce a una brecha de género en los títulos de primer grado. Las mujeres tienen menos probabilidades de asumir riesgos y pueden verse afectadas por el síndrome premenstrual durante los exámenes. El informe pide reformas, incluido el cambio del equilibrio de los exámenes a los cursos de trabajo, para abordar esta brecha.
November 14, 2024
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